DISTANCE PROFESSIONNELLE AVEC LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS
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Formation créée le 16/08/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
La distance professionnelle dans la relation d’aide, d’accompagnement ou de soin ne va pas de soi et peut susciter des doutes sur comment être en lien, en relation, en rencontre tout en adoptant une posture professionnelle de proximité soutenante, aidante en direction vers plus d’autonomie. Pour décrire l’aspect dynamique, perpétuellement vivant de la relation à l’autre notre action visera à donner des repères à la fois théoriques, méthodologiques, de réflexivité entrecoupées de mises en situations et d’apports concrets individuels et collectifs
Objectifs de la formation
- Reconnaître l’enfant et l’adolescent dans sa singularité afin de trouver une posture adaptée
- Clarifier les enjeux de la distance relationnelle
- Apprendre à travailler avec ses émotions et celles des personnes accueillies et des familles
- Utiliser la relation professionnelle et ses outils dans sa pratique au quotidien
Profil des bénéficiaires
- Professionnels exerçants auprès des enfants et adolescents accueillis en pédopsychiatrie et service de protection de l’enfance et de l’adolescence
- Aucun
Contenu de la formation
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Singularité de l’enfant et de l’adolescent
- Place des enfants dans la société
- Démarche diagnostique en pédopsychiatrie
- Repères sur les théories du développement
- Troubles psychiques de l’enfance
- Interactions parents-enfants face à la pathologie mentale
- Circuits de protection de l’enfance
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Distance relationnelle
- Relation soignant-soigné
- Distanciation professionnelle
- Relation triangulaire : soignant, soigné, famille
- Collaboration entre collègues
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Communication et émotions
- Langages verbal et non verbal
- Gestion des émotions : empathie, écoute active
- Ressentis professionnels et indicateurs de souffrance de l’enfant
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Gestion des émotions
- Communication selon l’âge
- Intégration des parents dans l’entretien
- Identifier son ressenti face à l’enfant et à son entourage
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Situations spécifiques
- Psychopathie et carences éducatives
- Personnalité borderline et états limites
- Comportements liés à la toxicomanie et à l’alcool
- Gestion des conflits et désamorçage des situations difficiles
Le formateur est un psychologue clinicien spécialisé dans la prise en charge de l'adolescent.
- Attestation de présence à la formation
- QCM évaluation des connaissances en début de la formation
- Analyse de situations cliniques
- Evaluation par stagiaire du formateur
- Questionnaire de mise an application des acquis de la formation à froid 3 mois après la formation
- Questionnaire satisfaction de fin de formation
- Support de synthèse
- Livret pédagogique