PSYCHOPATHOLOGIE DE L’ENFANT ET L’ADOLESCENT

• Poser les bases de la formation et explorer les repères historiques et théoriques essentiels en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
• Comprendre les étapes du développement de l'enfant et les concepts fondamentaux pour appréhender sa psychopathologie
• Identifier les troubles spécifiques du bébé et du jeune enfant, et comprendre leurs manifestations cliniques
• Connaître les principaux troubles de l'enfant d'âge scolaire et leurs implications sur le développement
• Comprendre les transformations psychiques de l'adolescence et les enjeux spécifiques à cette période de la vie
• Reconnaître les principaux troubles psychiques rencontrés à l'adolescence et leurs spécificités
• Savoir gérer les situations de crise en pédopsychiatrie et connaître les modalités d'intervention adaptées
• Développer les compétences pour travailler en équipe pluridisciplinaire et établir une relation de confiance avec les familles
• Réfléchir aux dilemmes éthiques rencontrés en pédopsychiatrie

Poser les bases de la formation et explorer les repères historiques et théoriques essentiels en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent

• • Créer un climat de confiance et de respect au sein du groupe. • Présenter les objectifs et le déroulement de la formation. • Situer l'évolution de la pédopsychiatrie à travers l'histoire. • Identifier les principaux modèles théoriques (psychanalytique, cognitivo-comportemental, systémique, etc.). • Présentation des participants et recueil des attentes.

Comprendre les étapes du développement de l'enfant et les concepts fondamentaux pour appréhender sa psychopathologie

• • Décrire les grandes étapes du développement psychomoteur, cognitif et affectif de l'enfant. • Définir les concepts de base : attachement, séparation individuation, identification, etc. • Explorer la relation mère bébé et l'importance de l'épigénèse interactionnelle. • Les étapes du développement : de la naissance à l'adolescence (Spitz, Mahler, Freud...). • La relation mère bébé : attachement, compétences du bébé et de la mère, psychiatrie périnatale. • Les organisateurs psychiques : sourire, angoisse du 8ème mois, phase d'opposition. • L'objet transitionnel et l'espace potentiel (Winnicott). • Le stade du miroir (Lacan).

Psychopathologie du Bébé et du Jeune Enfant

• • Reconnaître les troubles fonctionnels précoces (sommeil, alimentation, etc.). • Identifier les signes d'alerte chez le bébé à risque autistique. • Comprendre les enjeux de la dépression du nourrisson et du marasme physique. • Les compétences sensorielles et les interactions fœto-maternelles • Les troubles fonctionnels : troubles du sommeil, de l'alimentation, troubles abdominaux, respiratoires, de la peau. • Syndromes généraux : retard de croissance, névrose de comportement, état de marasme. • Le bébé à risque autistique : signes précoces, prise en charge. • La dépression du nourrisson : causes, manifestations, prévention.

Connaître les principaux troubles de l'enfant d'âge scolaire et leurs implications sur le développement

• • Distinguer les troubles du langage, des apprentissages et du comportement. • Identifier les signes du TDAH et les prises en charge possibles. • Comprendre les enjeux de l'anxiété et de la dépression chez l'enfant. • Les troubles du langage et des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie. • Le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) : critères diagnostiques, comorbidités, traitements. • Les troubles du comportement : opposition, agressivité, troubles des conduites. • L'anxiété et la dépression chez l'enfant : manifestations, facteurs de risque, interventions

Comprendre les transformations psychiques de l'adolescence et les enjeux spécifiques à cette période de la vie

• • Décrire les changements corporels, psychiques et sociaux de l'adolescence. • Identifier les organisateurs psychiques de l'adolescence : quête identitaire, sexualité, rapport au corps. • Comprendre les transformations des relations familiales et sociales. • Les changements corporels et leurs impacts psychologiques. • La quête identitaire : recherche de modèles, confrontation aux valeurs. • La sexualité à l'adolescence : questionnements, expérimentations, risques. • Les transformations des relations familiales : conflits, autonomisation, communication. • Les relations sociales : pairs, réseaux sociaux, harcèlement scolaire.

Distinguer les troubles de l'humeur, les troubles du comportement alimentaire et les conduites à risque

• • Identifier les signes de la psychose émergente et les enjeux diagnostiques. • Comprendre les mécanismes des addictions et les prises en charge possibles. • Les troubles de l'humeur : dépression, bipolarité, risque suicidaire. • Les troubles du comportement alimentaire : anorexie, boulimie, hyperphagie. • Les conduites à risque : consommation de substances, sexualité à risque, violence. • La psychose émergente : signes précoces, diagnostic différentiel, prise en charge. • Les addictions : mécanismes, facteurs de risque, prévention, traitements.

La Crise et l'Intervention en Pédopsychiatrie

• • Identifier les signes avant-coureurs d'une crise (agitation, angoisse, idées suicidaires). • Mettre en place des stratégies de désescalade et de gestion de l'agressivité. • Connaître les mesures de protection et les dispositifs d'urgence. • Les différents types de crises : agitation, violence, tentative de suicide, crise d'angoisse. • Les signes précurseurs et les facteurs déclenchants. • Les techniques de communication et de gestion de l'agressivité. • Les mesures de protection : contention, isolement, hospitalisation. • Les dispositifs d'urgence : SAMU,CMP,etc

Travail en Équipe et Relations avec les Familles

• • Identifier son rôle et sa place au sein de l'équipe soignante. • Développer une communication efficace avec les différents professionnels. • Établir une relation de partenariat avec les parents. • Gérer les mouvements contre-transférentiels vis-à-vis des parents. • L'importance du travail en équipe : réunions, synthèses, transmissions. • Les outils de communication : écoute active, reformulation, feedback. • La relation avec les parents : accueil, information, soutien, guidance. • Les mouvements contre-transférentiels : identification, rejet, culpabilité. • Les enjeux éthiques et déontologiques de la prise en charge en pédopsychiatrie.

Cadre Législatif et Éthique en Pédopsychiatrie

• Connaître le cadre légal et les enjeux éthiques de la pédopsychiatrie, en mettant l'accent sur les droits de l'enfant, le consentement et la confidentialité.
• Enjeux Éthiques
• Réfléchir aux dilemmes éthiques rencontrés en pédopsychiatrie

Explorer les nouvelles recherches et les perspectives d'avenir en pédopsychiatrie.

• • Évaluer la formation et encourager le développement professionnel continu. • Les avancées en neurosciences et en génétique. • Les enjeux de la prévention et de l'intervention précoce.