DONNER SENS AUX TROUBLES DU COMPORTEMENT
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
21 heures (3 jours)Accessibilité
OuiDONNER SENS AUX TROUBLES DU COMPORTEMENT
Pour cette formation nous irons en profondeur et en subtilité dans la rencontre avec la personne malade de troubles neuro dégénératifs. Nous faisons le pari du sens, d’une logique dans les comportements, pensées, sentiments, émotions. Cette approche suppose d’envisager une vérité subjective, celle du sujet qui s’exprime. Dans cette reconnaissance et validation il y aura la considération existentielle inconditionnelle source d’apaisement chez la personne. Cette formation peut être réalisée sur 2 jours, soit 14 heures, avec un contenu ajusté en fonction de ce format.
Objectifs de la formation
- Adaptant l’accompagnement à l’évolution de la maladie
- Communiquer en développant les capacités d’empathie et d’écoute pour valider les émotions
- Mettre en œuvre les cinq sens pour communiquer avec elle
- Reconnaitre l’impact émotionnel de la confrontation à la maladie démentielle
Profil des bénéficiaires
- Tout personnel amené à accompagner des personnes souffrant de démence
- Connaissance de base du processus de vieillissement
Contenu de la formation
La pathologie démentielle : la maladie d’Alzheimer est prise en référence
- Définition de la démence : ce qu'elle est et ce qu'elle n'est pas
- Physiopathologie : lésions cérébrales, hypothèses étiologiques, facteurs de risque
- Traitements : options disponibles et leur efficacité
Les comportements : les regarder autrement pour mieux les comprendre et les appréhender
- Comportements problématiques : agressivité, colère, violence, déambulations, fugues, délires...
- Comportements de passivité : compréhension et gestion
- Interventions : gérer l’agitation pour prévenir la violence
- Besoin de reconnaissance : comprendre et répondre
- Hypothèses étiologiques des troubles du comportement : prévention
La communication avec les personnes souffrant de démence
- Adapter la communication : sortir de notre cadre habituel
- Écoute au-delà des mots : empathie, respect, authenticité
- Accueil inconditionnel : valoriser l’expression du corps et des sens
Le rôle prépondérant des émotions
- Validation des émotions : favoriser leur expression plutôt que de les empêcher
La philosophie et les valeurs des soins
- Accompagnement quotidien : stratégies pour éviter les dangers
L’accueil et l’écoute des familles
- Soutien aux familles des personnes démentes : compréhension et communication
Soigner sans s’épuiser, savoir se ressourcer
- Techniques de gestion du stress et de ressourcement pour les soignants
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Attestation de présence à la formation
- QCM évaluation des connaissances en début de la formation
- Analyse de situations cliniques
- Evaluation par stagiaire du formateur
- Questionnaire de mise an application des acquis de la formation à froid 3 mois après la formation
- Questionnaire satisfaction de fin de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Support de synthèse
- Livret pédagogique
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Accessibilité
En fonction du handicap du stagiaire, nous étudierons les éventuels aménagements spécifiques qui pourraient être étudiés en collaboration avec le stagiaire (outils, rythmes ou modalités particulières adaptées au handicap exprimé).