LE TUTORAT INFIRMIER EN PSYCHIATRIE
Formation créée le 26/08/2024. Dernière mise à jour le 11/09/2024.
Version du programme : 1
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Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
Oui
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LE TUTORAT INFIRMIER EN PSYCHIATRIE
Cette formation de deux jours se spécialise dans le tutorat infirmier en psychiatrie, préparant les participants à encadrer efficacement les nouveaux infirmiers grâce à des stratégies pédagogiques adaptées au contexte psychiatrique. Elle se focalise sur le développement des compétences cliniques et l’amélioration des pratiques de soins au sein des équipes. La formation peut se réaliser en 3 jours, soit 21h selon les prérequis des participants.
Objectifs de la formation
- Promouvoir, organiser, encadrer la formation des tutorés
- Définir le rôle et la place du référent de stage dans sa fonction d’encadrement et de tutorat
- Analyser l’organisation des soins afin d’offrir des situations formatives en lien avec le cadre théorique enseigné
- Connaitre les différentes formes d’évaluation pour mettre en place et utiliser des dispositifs d’évaluation et de contrôle des acquisitions adaptés
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Infirmier de secteur psychiatrique
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
Les Textes
- Référentiel métier : compétences requises pour le poste
- Référentiel de compétences : compétences spécifiques à maîtriser
- Référentiel du programme des études : objectifs pédagogiques et contenus
Identification des fonctions liées au tutorat
- Partenariat et coordination : rôles des formateurs et du maître de stage
- Transmission de savoirs : accueil, plan de travail, accompagnement
- Contrôle et progression : suivi des compétences acquises
L’approche et la relation pédagogique
- Formation en alternance : intégration théorie-pratique
- Démarche d’accompagnement : préparation des situations de travail
- Articulation théorie-pratique : préparation selon le niveau du stagiaire
Transformer un savoir en savoir de stagiaire : L’approche didactique
- Processus d’apprentissage : méthodes pédagogiques et objectifs
- Situations formatices : formation expérientielle et analyse de pratique
- Transfert des apprentissages : mise en place et étayage
Le dispositif d’évaluation
- Processus d’évaluation : qui, quoi, où, quand, comment évaluer ?
- Types d’évaluation : formative, normative, sommative
Les critères d’évaluation
- Objectifs de formation : formalisation et suivi
- Outils de suivi : utilisation et valorisation des compétences
Réflexion globale sur les concepts de responsabilité
- Responsabilités : détermination des rôles et limites
- Cadre juridique : responsabilités pénales, civiles, administratives
Équipe pédagogique
Notre équipe, dirigée par un directeur-formateur passionné et composée de spécialistes dévoués, s'engage à offrir des formations de qualité en alliant expertise pédagogique et excellence opérationnelle.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Attestation de présence à la formation
- QCM évaluation des connaissances en début de la formation
- Analyse de situations cliniques
- Evaluation par stagiaire du formateur
- Questionnaire de mise an application des acquis de la formation à froid 3 mois après la formation
- Questionnaire satisfaction de fin de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Support de synthèse
- Livret pédagogique
Qualité et satisfaction
En 2023 , 100% des stagiaires recommandent et ont atteint les objectifs de nos formations. Nous avons une note de satisfaction sur nos formations de 3,95/4.
Capacité d'accueil
Entre 6 et 14 apprenants
Accessibilité
En fonction du handicap du stagiaire, nous étudierons les éventuels aménagements spécifiques qui pourraient être étudiés en collaboration avec le stagiaire (outils, rythmes ou modalités particulières adaptées au handicap exprimé).