L’APPROCHE DE TYPE MONTESSORI ADAPTÉE AUX PERSONNES ÂGÉES
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiL’APPROCHE DE TYPE MONTESSORI ADAPTÉE AUX PERSONNES ÂGÉES
L’approche de type Montessori est une approche d’éducation de l’enfant crée par le docteur Maria Montessori au début des années 1900. D’abord créée pour venir en aide aux enfants présentant des troubles de l’apprentissage, cette approche a ensuite été élargie à tout type d’enfants. Durant les années 1970, l’idée est venue au professeur Cameron Camp d’étendre ces principes éducateurs aux personnes âgées souffrant de troubles cognitifs (tels que les démences de type maladie d’Alzheimer). Il s’agit d’utiliser les principes fondateurs de l’approche de type Montessori et de les adapter aux patients déments, afin de les aider à retrouver une certaine autonomie pour les gestes de la vie quotidienne. Notre formation se propose d’initier le personnel travaillant au contact de personnes âgées souffrant de troubles cognitifs aux principes de l’approche Montessori adaptée.
Objectifs de la formation
- Intégrer les principes de l'approche Montessori adaptée aux personnes âgées
- Mettre en œuvre des ateliers
Profil des bénéficiaires
- Aides soignants, aides médico-psychologiques, infirmiers(ières), animatrices(teurs)
- Aucun
Contenu de la formation
Intégrer les principes de l’approche Montessori adaptée aux personnes âgées
- Maria Montessori : concepts et idées d’éducation
- Mémoire procédurale : stimulation par les activités
- Résidents : participation active et capacités résiduelles
- Capacités : maintien et récupération des gestes quotidiens
- Activités : création et adaptation pour susciter l’intérêt
Les points primordiaux
- La personne : respect des besoins individuels
- L’environnement : adapté et stimulant
- Le matériel : spécifique et accessible
- L’accompagnant : rôle actif et soutien
- Comportements inappropriés : gestion et prévention
Mise en œuvre des principes de l’approche Montessori aux personnes âgées
- Grands principes : repérer, évaluer, utiliser les capacités préservées
- Gestes quotidiens : identification et valorisation comme activités
- Activités : création et gestion adaptées aux capacités
Échange et réflexion : autonomie, troubles du comportement, bientraitance
- Bénéfices : impacts positifs au quotidien
- Limites : identification et gestion
- Plan d’amélioration : continuité et adaptation
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Attestation de présence à la formation
- QCM évaluation des connaissances en début de la formation
- Apports méthodologiques
- Réalisation d'atelier
- Brainstorming
- Evaluation par stagiaire du formateur
- Questionnaire de mise an application des acquis de la formation à froid 3 mois après la formation
- Questionnaire satisfaction de fin de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Support de synthèse
- Livret pédagogique
Qualité et satisfaction
Accessibilité
En fonction du handicap du stagiaire, nous étudierons les éventuels aménagements spécifiques qui pourraient être étudiés en collaboration avec le stagiaire (outils, rythmes ou modalités particulières adaptées au handicap exprimé).