ANIMATION D’UN ATELIER MÉMOIRE
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Formation créée le 28/08/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Parce que les mémoires se dégradent avec l’âge surtout la mémoire des faits récents, les faits anciens sont mieux préservés. La mémoire s’entraîne en aiguisant notre capacité d’attention, de concentration, en pratiquant la répétition et les associations (stratégie de mémorisation). Elle dépend de notre motivation. L’idée d’un travail autour de la mémoire est de varier les exercices dans un esprit de jeu et de passer un moment agréable. Il s’agit donc d’être à l’affut de toutes les occasions pour faire parler, échanger des anecdotes, partager des souvenirs (les bals de leur jeunesse, leurs films préférés, leur plus beau voyage). Après avoir décrit les différents types de mémoires, et les processus de mémorisation et de restitution nous inviterons les participants à pratiquer de manière à mettre en place rapidement des exercices ludiques et adaptés.
Objectifs de la formation
- Comprendre les mécanismes du vieillissement et son impact sur la mémoire
- Animer un atelier mémoire
- Organiser la pratique d’un atelier mémoire
Profil des bénéficiaires
- Animatrice(teur)
- AS
- IDE
- Neuropsychologues
- Aucun
Contenu de la formation
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Qu’est-ce que l’animation
- Utilité et spécificité pour le public âgé
- Groupe et individu
- Maintien des liens sociaux
- Espaces d’expression
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Connaître la personne âgée
- Personne âgée dans sa globalité
- Vieillissement et mémoire
- Mécanismes du vieillissement et impact sur la mémoire
- Approche relationnelle
- Identité et rôle social
- Pertes et acquis
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Rappel des bases de la communication et de l’écoute active
- Étapes de l’élaboration d’un atelier mémoire
- Activités cognitives et de mémoire
- Créativité, sens et émotions
- Expression corporelle
- Jeu
- Favoriser les possibilités de chacun
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Neurobiologique de la mémoire
- Mémoire : acquisition, restitution, utilisation
- Facettes de la capacité mentale : intelligence, émotion, mémoire
- Mémoire : tête, corps, cœur
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Les étapes de la mémoire : les différentes mémoires
- Difficultés de la mémoire : ce qui la bloque
- Stockage de l’information
- Phénomènes de réception et stockage
- Procédés mnémotechniques : attention, concentration
- Repères temps/espaces, socialisation, expression orale et écrite
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La conduite d’atelier et son évaluation
- Objectifs
- Public visé
- Durée et matériel
- Mise en place
- Déroulement
- Évaluation
Notre équipe, dirigée par un directeur-formateur passionné et composée de spécialistes dévoués, s'engage à offrir des formations de qualité en alliant expertise pédagogique et excellence opérationnelle.
- Attestation de présence à la formation
- QCM évaluation des connaissances en début de la formation
- Analyse de situations cliniques
- Evaluation par stagiaire du formateur
- Questionnaire de mise an application des acquis de la formation à froid 3 mois après la formation
- Questionnaire satisfaction de fin de formation
- Support de synthèse
- Livret pédagogique