ANIMATION D’UN ATELIER MÉMOIRE
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiANIMATION D’UN ATELIER MÉMOIRE
Parce que les mémoires se dégradent avec l’âge surtout la mémoire des faits récents, les faits anciens sont mieux préservés. La mémoire s’entraîne en aiguisant notre capacité d’attention, de concentration, en pratiquant la répétition et les associations (stratégie de mémorisation). Elle dépend de notre motivation. L’idée d’un travail autour de la mémoire est de varier les exercices dans un esprit de jeu et de passer un moment agréable. Il s’agit donc d’être à l’affut de toutes les occasions pour faire parler, échanger des anecdotes, partager des souvenirs (les bals de leur jeunesse, leurs films préférés, leur plus beau voyage). Après avoir décrit les différents types de mémoires, et les processus de mémorisation et de restitution nous inviterons les participants à pratiquer de manière à mettre en place rapidement des exercices ludiques et adaptés.
Objectifs de la formation
- Comprendre les mécanismes du vieillissement et son impact sur la mémoire
- Animer un atelier mémoire
- Organiser la pratique d’un atelier mémoire
Profil des bénéficiaires
- Animatrice(teur)
- AS
- IDE
- Neuropsychologues
- Aucun
Contenu de la formation
Qu’est-ce que l’animation
- Utilité et spécificité pour le public âgé
- Groupe et individu
- Maintien des liens sociaux
- Espaces d’expression
Connaître la personne âgée
- Personne âgée dans sa globalité
- Vieillissement et mémoire
- Mécanismes du vieillissement et impact sur la mémoire
- Approche relationnelle
- Identité et rôle social
- Pertes et acquis
Rappel des bases de la communication et de l’écoute active
- Étapes de l’élaboration d’un atelier mémoire
- Activités cognitives et de mémoire
- Créativité, sens et émotions
- Expression corporelle
- Jeu
- Favoriser les possibilités de chacun
Neurobiologique de la mémoire
- Mémoire : acquisition, restitution, utilisation
- Facettes de la capacité mentale : intelligence, émotion, mémoire
- Mémoire : tête, corps, cœur
Les étapes de la mémoire : les différentes mémoires
- Difficultés de la mémoire : ce qui la bloque
- Stockage de l’information
- Phénomènes de réception et stockage
- Procédés mnémotechniques : attention, concentration
- Repères temps/espaces, socialisation, expression orale et écrite
La conduite d’atelier et son évaluation
- Objectifs
- Public visé
- Durée et matériel
- Mise en place
- Déroulement
- Évaluation
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Attestation de présence à la formation
- QCM évaluation des connaissances en début de la formation
- Analyse de situations cliniques
- Evaluation par stagiaire du formateur
- Questionnaire de mise an application des acquis de la formation à froid 3 mois après la formation
- Questionnaire satisfaction de fin de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Support de synthèse
- Livret pédagogique
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Accessibilité
En fonction du handicap du stagiaire, nous étudierons les éventuels aménagements spécifiques qui pourraient être étudiés en collaboration avec le stagiaire (outils, rythmes ou modalités particulières adaptées au handicap exprimé).